——邵武市托幼中心“福建省保教改革建设园”典型经验

邵武市托幼中心创建于1984年，由现代著名儿童文学作家冰心题名、题词，是一所全日制幼儿园。自2018年7月获批第二期福建省保教改革建设幼儿园以来，在不断的实践与调整中，科学平衡基础课程与特色课程之间的关系，依据本园实际及各年龄段幼儿特点重新设置托幼中心“夏、秋季作息时间”；大胆改革幼儿自主点心模式，将幼儿区域活动与点心生活活动科学整合；创建美工室、可心味道、可心艺术苑、可心建构厅、可心科探室、可心小畦等六大功能区；开设可心之声、经典咏流传、可心小卫士等等幼儿自主参与的特色小栏目；编排特色主题早操——小班“可心娃娃乐”、中班“瓶子总动员”、大班“小兵出操”等，在日常生活情境中，践行“童蒙养正”幼儿行为教育实践研究，落实幼儿日常德行养成；持续开展“各年龄段晨间户外体育串游活动”，在运动中，提高幼儿身体素质、动作协调、适应环境以及安全保护的意识和能力；在游戏中，满足幼儿自主想象、自发创造的需要……孩子们在充分的参与中，愉快地游戏，学着管理、协商、沟通与合作，幼儿全面和谐发展。

在“心·一”文化的孕育下，幼儿园认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以“发展幼儿、服务家长、成就教师”为办园理念，以“幼儿发展为本，关注幼儿发展需要”为课程取向，通过幼儿生活、运动、游戏、学习，构建：福建省编教材为基础课程，“童话剧表演游戏”为特色课程、“童蒙养正”为幼儿德行教育的园本课程框架。

一、一草一木尽显游戏环境

我园根据园所实际，以心·一文化为抓手，着力打造小而精的精品校园,投放丰富的区域材料，创设多个户外幼儿自主游戏场所、多维功能的运动区等，种植橘子、柚子、枇杷等果树、花卉等多达数十余种，主教学楼外墙《小红帽》、《狼和小羊》、《小马过河》等中国传统童话故事大幅封面墙饰；楼梯旁童话故事推荐、走道中巧妙制作的《老鼠娶亲》、《笨牛学艺》、《小公主游蔬菜王国》等故事布画墙饰与班级童话剧目紧密联系，并将主题教育学习、运动、“德行养正”教育与幼儿童话剧表演游戏课程特色有机融合，孩子们在与自然本真的环境，与一应俱全的材料互动中获得个性的发展，在自主愉快地游戏中快乐成长。

二、一点一滴推动游戏发展

不断开展童话剧表演游戏园本特色课程，把静态的故事，借舞台、道具、音乐、场景布置等，设计轻松、愉悦的氛围，进行有情节、有故事性、有理念的表演。

全园每个角落都是幼儿的童话剧表演游戏的场所：大小舞台上《老鼠嫁女》、《笨牛学艺》、好戏连连，孩子们自己搭台、自己装扮、自己表演，其他班级小朋友可买票入场观看，好不热闹！

可心小畦，这里完全由孩子们参与劳作，从除草、翻土、播种、护理、观察、记录、收获全部过程由孩子们进行操作，当然，它的作用不限于此，它可是童话剧《母鸡螺丝去散步》、《金鸡冠的公鸡》、《小公主游蔬菜王国》的最自然的表演地。

美丽的艺术苑，是幼儿园最有艺术气息的角落，幼儿不想运动或不方便运动的，可选择进此区域。主要有：七彩涂绘长廊、眼里的世界（画板写生）、石头娃娃变形记（石头画）、镜子里的秘密等区域，这里也是《小青虫的梦》、《三只蝴蝶》等童话剧目最佳自主表演区。

班级的榻榻米，是孩子们的栖息地，可把被褥一藏，摇身一变就成了室内最美小舞台……

除了这些，楼梯转角、大型玩具、沙池、走廊都是幼儿自主表演游戏的场地选择。形成“班班有舞台，处处皆舞台”、人人参与、自主参与的良好局面。

多年的实践研究，逐步构建了小班（我的童话我装扮）、中班（我的童话我表演）、大班(我的童话我创编）的表演框架。

建构活动“我的家乡”，幼儿搭建自己家乡的同时，与小公主的表演完美结合，演绎《小公主回家乡》；角色游戏《小熊请客》，幼儿把大树下当做动物的家，用石头搭灶，树枝当锅铲，用树叶当作饭菜，自由地在这里表演，在这里游戏；楼梯夹角，“光和影子”的游戏，成了最神秘的“可心影秀场”……

在班本童话剧表演游戏的实践基础上，不断拓展游戏的内涵和空间，与五大领域有机的融合，加大园本课程建设力度，提高保教质量。

三、一章一页谱写星星华彩

以保教改革建设园为依托，鼓励全体教师开展课题研究。我园主持参与的中国学前教育研究会十三五课题《幼儿园童话剧表演游戏的实践研究》2020年10月结题，此项成果获得福建省优秀研究成果二等奖；福建省十三五基础教育课题《指南背景下童话剧自主表演游戏的实践研究》2019年11月结题；南平市课题《“小故事”融入音乐活动的实践研究》于2019年12月顺利结题；2020年7月申报的中国学前教育研究会十三五课题《新时代背景下，幼小衔接校际合作新模式的实践研究》于2020年11月隆重开题。我园还承担着市级课题《构建园所文化，落实立德树人教育研究》的实践研究任务，园本课题《心·一文化背景下，幼儿德行养正教育研究》全员参与，多个课题齐头并进，极力推动园本课程稳步发展。

随着保教改革建设的不断推进，我园将持续从幼儿需要出发，顺应幼儿游戏天性，将游戏融入课程，真正为幼儿健康、全面发展助力！